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        河南吉冷制冷設備

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        別想歪了,教育部科技司司長(cháng)告訴你“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不是那樣的!

        所屬分類(lèi):公司頭條    發(fā)布時(shí)間: 2019-12-30    作者:admin
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        近年來(lái),黨中央、國務(wù)院高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展,習近平總書(shū)記、李克強總理、孫春蘭副總理等多次批示、指示,教育部黨組在研究人工智能助推教師隊伍建設文件時(shí),曾要求教育部科技司研究“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的本質(zhì)和內涵。

        “為此,我們組織..進(jìn)行了研究并形成共識:‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’是推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)及其衍生的相關(guān)技術(shù)與教育深度融合,實(shí)現對教育的變革,創(chuàng )造教育新業(yè)態(tài)?!边@是雷朝滋給出的定義。

        如果還看不明白,請繼續讀下文。

        全面,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是對教育各要素的全面重構

        雷朝滋介紹,“互聯(lián)網(wǎng)+”正在觸發(fā)教育教學(xué)模式變革。人才培養目標的轉變亟需課程教學(xué)內容體系重構,更重視創(chuàng )新思維和協(xié)作能力培養的內容將得到加強,推行跨學(xué)科內容整合成為必然趨勢。信息技術(shù)的發(fā)展能支持形成更加智能化、個(gè)性化的教與學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供更加個(gè)性化、定制化的學(xué)習方案,長(cháng)期困擾教育教學(xué)的規?;c個(gè)性化的矛盾將得以有效解決。

        “互聯(lián)網(wǎng)+”全面推動(dòng)教育評價(jià)方式創(chuàng )新。融合了智能技術(shù)的教育系統將實(shí)現對教與學(xué)全過(guò)程的跟蹤監測和無(wú)感式、伴隨性的數據采集,實(shí)現基于大數據的多維度綜合性智能化評價(jià)。通過(guò)對學(xué)生情感、態(tài)度、思維和行為等方面表現的綜合分析,使教學(xué)評價(jià)更加全面、立體和多元;通過(guò)建立教學(xué)質(zhì)量監測系統,開(kāi)發(fā)智能化評價(jià)工具,讓老師、家長(cháng)、同學(xué)等更多主體介入評價(jià)過(guò)程,有利于保障評價(jià)結果的科學(xué)性和有效性。

        “互聯(lián)網(wǎng)+”顯著(zhù)促進(jìn)教育治理水平提升?!霸啤W(wǎng)—端”模式的教育公共服務(wù)平臺,使信息識別更精準、管理服務(wù)更聰慧、學(xué)校組織體系更靈活。同時(shí),以管理信息化和智能化為支撐,可有效促進(jìn)管辦評分離,提升教育公共服務(wù)水平,促進(jìn)教育治理體系和治理能力的現代化。依托大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),實(shí)現對各類(lèi)教育教學(xué)系統全體系、全流程、全天候、全方位的動(dòng)態(tài)監測,可促進(jìn)教育服務(wù)供給精準化、資源配置.優(yōu)化和管理精細化。

        “互聯(lián)網(wǎng)+”迫切需要教師能力素養升級。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的逐步融合應用正在觸發(fā)教師角色的快速轉型,大批教師將從繁重的重復性腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)中解放出來(lái)。未來(lái)的教學(xué)場(chǎng)景中,技術(shù)將可以承擔更多知識傳授方面的工作,教師的重心更多轉向能力培養、素養培育、心理干預、人格塑造等方面。教師的能力標準將重新定義,教師的職業(yè)要求將全面更新,教師信息素養的要求被提升到前所未有的重要地位。

        核心,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”核心在于構建未來(lái)教育新生態(tài)

        雷朝滋說(shuō),教育變革需從構建全社會(huì )參與的良好生態(tài)出發(fā),建立學(xué)校與外部社會(huì )的協(xié)同機制,形成校內外相互打通、資源高度共享、流程無(wú)縫銜接的新生態(tài),這樣才能利用信息技術(shù)為教師、學(xué)生、課堂、學(xué)校等全面賦能,促進(jìn)教育治理體系整體變革。

        首先,發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”要加快推進(jìn)教育信息化的融合創(chuàng )新。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的目的就是為了推動(dòng)融合創(chuàng )新,達成體系變革。為此,必須徹底擺脫以技術(shù)應用為本位的發(fā)展思路,以促進(jìn)教育創(chuàng )新作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這種創(chuàng )新,雖然是基于技術(shù)的原始創(chuàng )新和集成創(chuàng )新,但更為重要的是教育理念、教學(xué)模式、學(xué)習方式、評價(jià)機制、管理體制的創(chuàng )新。只有這樣,才能不斷推動(dòng)信息技術(shù)在與教育的融合中展現出變革教育的力量。

        其次,發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”要將信息化內化為推動(dòng)教育變革的源動(dòng)力?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”不是簡(jiǎn)單利用技術(shù)輔助教學(xué),不是在教育系統的某個(gè)或某幾個(gè)環(huán)節修修補補,而是利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維、模式和技術(shù),對教育進(jìn)行系統性重構。信息技術(shù)對教育的改變不是局部的,而是全方位、多層次、成體系的。

        緊迫,工業(yè)時(shí)代的教育體系已不適應信息時(shí)代要求

        由“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,談到教育信息化,雷朝滋語(yǔ)出懇切,他說(shuō),工業(yè)時(shí)代建立起來(lái)的教育體系已不能適應信息時(shí)代的人才培養要求。

        2017年,美國專(zhuān)注于信息技術(shù)研究和分析的機構Gartner公司發(fā)布的研究報告顯示:到2020年,人工智能可能將消滅180萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,同時(shí)帶來(lái)230萬(wàn)個(gè)新的就業(yè)崗位。信息技術(shù)深刻改變了各行業(yè)對勞動(dòng)者知識、能力、素養的要求,“教育究竟應該培養什么樣的人”成為一個(gè)重大現實(shí)課題。新時(shí)代人才需求的巨大變化,雷朝滋說(shuō),習近平總書(shū)記指出,沒(méi)有信息化就沒(méi)有現代化。教育信息化作為重要的引擎和驅動(dòng)力,已經(jīng)成為影響教育現代化進(jìn)程的關(guān)鍵環(huán)節和核心要素。加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,推進(jìn)教育深層次、系統性變革刻不容緩。

        河南吉冷制冷設備有限公司

        咋干?重點(diǎn)從三方面著(zhù)手

        雷朝滋認為,教育信息化要升級轉型,就是要以教育信息化全面推動(dòng)教育現代化,開(kāi)啟智能時(shí)代教育的新征程。重點(diǎn)從三方面著(zhù)手。

        一是構建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養新模式。探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式,實(shí)施因材施教、個(gè)性化學(xué)習的新型教學(xué)組織方式。重塑教學(xué)評價(jià)和教學(xué)管理方式,變結果導向的單一評價(jià)為綜合性、過(guò)程性的多維度評價(jià),由僅注重知識傳授向更加注重能力素質(zhì)培養轉變。制定符合信息化要求的學(xué)校建設標準,構建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的智能化學(xué)習環(huán)境。

        二是發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的教育服務(wù)供給新模式。構建數字教育資源公共服務(wù)體系,擴大**教育資源覆蓋面,縮小教育數字?zhù)櫆?。?yōu)化利用信息技術(shù)開(kāi)展教育創(chuàng )新的政策環(huán)境,建立數字教育資源質(zhì)量標準和監管制度。探索利用市場(chǎng)機制優(yōu)化配置教育資源的新機制,整合線(xiàn)上線(xiàn)下資源,創(chuàng )新服務(wù)供給模式,提供豐富的教育資源公共服務(wù)。

        三是探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的教育治理新模式??茖W(xué)布局構建教育業(yè)務(wù)管理信息系統,加快形成覆蓋各級各類(lèi)學(xué)校、學(xué)習者和教與學(xué)全過(guò)程的教育管理與監測體系。推進(jìn)基于大數據的教育治理方式變革,建立完善教育公共信息資源開(kāi)放目錄,形成規范統一、互聯(lián)互通、安全可控的國家教育數據開(kāi)放體系。構建安全有序的教育信息化環(huán)境,加強標準建設,建立健全監管機制,確保網(wǎng)絡(luò )和數據安全。

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